“那為什么看起來這么糟糕？”

“白導(dǎo)自幼就是從熱愛攝影開始的，果然懂得就是多。”

“那這種情況可以現(xiàn)場解決嗎？比較想知道究竟林楠拍了些什么，感覺聽臺詞效果還是挺不錯(cuò)的。”

評委團(tuán)開始你一言我一語地交流了起來，幾句過后紛紛看向白導(dǎo)，雙眼充滿了期待。

白導(dǎo)的嘴角微微上揚(yáng)，迎向眾人的期待目光。

“要問效果為什么不好，而且畫面花白，只能看清人的輪廓卻無法看清內(nèi)容，”

白導(dǎo)的目光離開評委團(tuán)，掃向全場：“主要還是源自于膠片的原理，這也是我為什么會問那個(gè)問題的原因。”

“膠片，要把它變成我們現(xiàn)在比較常見的數(shù)字影像，就必須通過掃描或者轉(zhuǎn)碼的過程來完成轉(zhuǎn)換。”

說到這里，白導(dǎo)大概伸出雙手比劃了一下，眾人看到后心中不由產(chǎn)生了一部分該如何轉(zhuǎn)換的想象畫面。

“大家可以理解成把一種語言，翻譯成另外的一種語言，也就是電腦的語言，但如果你告訴電腦的語言是錯(cuò)誤的，那么它就會自行理解。”

“結(jié)果自然而然就是翻譯參數(shù)設(shè)置錯(cuò)誤，導(dǎo)致理解錯(cuò)誤，最終結(jié)果也就錯(cuò)誤了。”

白導(dǎo)再次走到屏幕的側(cè)面，掏出一個(gè)紅外線，指著花白的光斑：“膠片的伽馬曲線，和數(shù)字影像的伽馬曲線是有區(qū)別的。”

“轉(zhuǎn)碼的同時(shí)，如果沒有針對膠片的特性進(jìn)行正確的設(shè)定，原片在膠片上保留的高光細(xì)節(jié)，就會被錯(cuò)誤理解，或是拉伸，或是放大，再或是高曝光。”

“最終，也就變成了大家目前看到的這種情況，一片的慘白，而且膠片獨(dú)有的顆粒感，在數(shù)字化以后有可能就會不成比例無限放大，形成粗糙發(fā)灰的質(zhì)感。”

“現(xiàn)在大家明白，為什么林楠的作品會變成這個(gè)樣子了吧？并不是他拍攝的不好，而是轉(zhuǎn)換的過程當(dāng)中，再或者后期剪輯的時(shí)候，都沒有去進(jìn)行有效的設(shè)置。”

白導(dǎo)的解釋基本上都是大白話，沒有用什么特別專業(yè)的詞匯。

當(dāng)然這也是白導(dǎo)的習(xí)慣，他不喜歡那種專業(yè)的教課方式，誰也聽不懂，就聽你在那裝模作樣了，又浪費(fèi)時(shí)間又沒有效率還沒有結(jié)果。

因此只要是白導(dǎo)傳授知識，基本上都是以人能聽懂為主的。

隨著白導(dǎo)的解釋結(jié)束，原本臺下眾多學(xué)生們的質(zhì)疑和嘲諷也減弱了許多。

此刻已經(jīng)完全變成了一種恍然大悟的表情。

同時(shí)心中也非常的佩服林楠。

他居然敢挑戰(zhàn)這么復(fù)古的方式拍攝，雖然結(jié)果看起來非常的糟糕。

但是這份敢于嘗試的勇氣和技術(shù)，確實(shí)是會讓很多人刮目相看。

“原來是這樣……”

“可惜了，如果轉(zhuǎn)碼的時(shí)候注意一點(diǎn)，把原畫質(zhì)播放出來，肯定成績不差！”

“這一次也算是經(jīng)驗(yàn)了，期待下學(xué)期林楠的作品。”

“膠片機(jī)！我只用過照相機(jī)，攝影機(jī)我都沒摸過，周老師也不會借給我的，好羨慕！”

雖說現(xiàn)在周圍的贊嘆聲此起彼伏，三兩個(gè)聽懂的評委們也微微點(diǎn)頭認(rèn)可，但是結(jié)果也不會改變多少。

他們看向林楠的眼神里也多了幾分贊許。

白導(dǎo)的這番話，既解釋了現(xiàn)象，又間接的肯定了林楠的技術(shù)選擇。

只可惜，解釋只能是解釋，大家更看重的還是結(jié)果，不能說你有原因和特殊情況，就給你酌情加分。

望著屏幕上的模糊白色，該打多少分，評委們心中也基本上都有數(shù)了。

白導(dǎo)滿意地看著現(xiàn)場的氣氛由質(zhì)疑到稱贊，證明講的內(nèi)容大家都聽懂了，這對于他來說，是一件很驕傲的事情。

清了清嗓子，臺下的學(xué)生目光再次被拉回到他的身上，隨即轉(zhuǎn)身，將目光鎖定在林楠的位置。

“林楠同學(xué)。”白導(dǎo)開口，語氣類似于一種長輩對晚輩的鼓勵(lì)贊許那般，“雖然這次的作品已成定局，但是希望你不要?dú)怵H，下學(xué)期再接再厲。”

隨著話音剛落，黑匣子劇場內(nèi)所有的目光齊刷刷地聚焦在了林楠的身上。

身邊的陳凱甚至都有點(diǎn)緊張，雖然他也知道不是在看他，但就是控制不住的有些害羞。

他什么時(shí)候見過這么多的眼睛同時(shí)聚焦一處，哪怕是之前上臺演講的時(shí)候，都沒有這么多。

林楠再次緩緩從座位上站起，動作不緊不慢，也沒有像陳凱那般慌亂。

因?yàn)榱珠趧偛乓呀?jīng)想到解決的方法了，如果是轉(zhuǎn)碼的問題，剪輯也一樣可以解決。

拍攝的時(shí)候費(fèi)了那么大勁，自然是要讓人看到成片效果的，不能就這么算了，這是林楠此刻倔強(qiáng)的地方。

林楠站直身子，單手插兜單手拿話筒，這個(gè)姿態(tài)所帶給眾人的自信程度，是非常強(qiáng)烈的，并且還多了幾分沉穩(wěn)。

“感謝白導(dǎo)的解釋，不然我可能真的沒辦法在這么多人的面前做解釋！”

“哪里哪里，既然是才子，就不能被淹沒，雖說出現(xiàn)了失誤，但是該有的解釋還是要有的，不能因?yàn)橐淮问д`，就否定一個(gè)人。”

聽到這話，先前總是墻頭草一樣的同學(xué)立馬羞紅了臉低著頭，生怕有誰注意到自己。

林楠則是掏出手，朝著白導(dǎo)的方向深深鞠了一躬，眼中滿是尊重，同時(shí)心里想到：都是大導(dǎo)演，怎么白導(dǎo)和王簡之的差距就這么大呢？

白導(dǎo)看著林楠的舉動，滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中也在感嘆，幾年后萬國可能又會出現(xiàn)一位厲害角色了。

“很好，大家現(xiàn)在既然都知道原因了，你用的是膠片。問題就出現(xiàn)在轉(zhuǎn)碼。”

“不過雖然現(xiàn)在看不了視頻短片，但是拍了什么你總是知道的，能不能簡單的和大家分享一下，你的這部短片主要是講了什么，表達(dá)了什么內(nèi)容，拍攝的時(shí)候有沒有什么特別的小巧思……？”

白導(dǎo)看著林楠，問出了這些話。

之所以這么問，其實(shí)心中還是非常想要幫助林楠的，只要他講得好，那么肯定少不了很多老師的扶持，未來也就會更加明了，少走一些彎路。

原本，這應(yīng)該是放映會結(jié)束的時(shí)候，頒獎禮上才會有的提問環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)作者的自我闡述，對作品的介紹，心路歷程，拍攝是否困難等問題。

也好讓評委和同學(xué)們更加深入的了解作品，甚至有的人會為了這個(gè)環(huán)節(jié)專門設(shè)計(jì)很多的人物小傳，也好讓大家更加喜歡自己的作品

只是正當(dāng)所有人都在羨慕林楠有機(jī)會在這種情況下發(fā)表短片介紹的時(shí)候，他卻默默拿起話筒說了一句讓大家都震驚的話。