張駱跟李妙妙一起來到楚幸的辦公室。

楚幸找他們過來，是想跟他們商量一下，如何提高班上同學上英語課的積極性。

“現(xiàn)在大家都不怎么聽英語課。”楚幸非常直白地跟她兩個課代表說，“尤其是上課的時候，很多同學都睡覺。”

“因為聽不懂。”張駱也直言，“包括我在內(nèi)，基礎太差了，楚老師你一直在說定語、狀語什么的，可很多人連什么是定語、什么是狀語、什么是補語都不知道，更不用說很多單詞也不認識。”

楚幸一愣。

“啊？”

李妙妙吐槽：“這是語文都沒有學好吧。”

“是的，你說得沒錯，但這就是現(xiàn)實情況。”張駱說，“所以，要讓大家愿意聽英語課，首先得讓大家聽明白。”

“那得從小學英語開始教起。”李妙妙說。

楚幸面露難色。

張駱：“大家的水平確實太參差不齊了，沒有辦法把所有人都兼顧上，反正以我自己為例，我已經(jīng)算是主觀意愿上非常想要把英語給學好了，可初中學得不好，現(xiàn)在聽課都費勁，每天背單詞，背短語，學了一些，知道了一些，可要放到一個完整的文本語境里面，就不知道了。”

這是張駱學習英語最大的痛苦。

如果說英語真的可以死記硬背就好了。

他大不了一鼓作氣，把所有的單詞都背下來。

問題英語不是這么回事。

就跟語文一樣，你每個字都認識，你語文考試就能考好了？

楚幸問：“那怎么辦？”

這是她的口頭禪。

這句話一出口，她就后悔了。

她堂堂一個英語老師，怎么能夠問兩個課代表怎么辦呢？

就在這時，李妙妙卻說：“其實，楚老師，實在不行的話，就先別去給大家做語法結構上的拆分，先從常見、常用、常考的單詞、詞組、短語結構開始，每天布置幾個默寫的任務，給大家五分鐘記憶，然后當堂默寫，一般這樣能在短時間內(nèi)極大地激發(fā)記憶力，之后，再時不時地重復默寫一下，強化記憶，等大家的詞庫多起來了，自然而然就輕松一些了。

“這個時候，再讓大家去用這些詞語，寫一些短句，無法完整地用英語寫出來也沒有關系，不會地就用中文替代，這樣可以減輕大家上手的壓力，同時弄清楚這個詞在語法上是不是用對了，結合中文的語境去講英語單詞的詞性、用法，以及它的含義，能夠讓大家記憶深刻很多。”

李妙妙一番話讓張駱對她刮目相看。

張駱一開始聽李妙妙說的那些，還以為她心高氣傲，看不起班上這些學英語學得不好的同學，根本沒有想要幫楚老師帶動大家學英語的意思。

而李妙妙所說的這個，還真的給了張駱很大的啟發(fā)。

張駱最大的問題就在于，他記單詞，就是按照課本后面的單詞表在記，一個人一遍遍地記，記多了就會混，而且，沒有針對性。

任何一門語言的學習，如果不能活學活用，那學的就是一個死的東西。一個死的東西，死記硬背一周或許可以，久而久之，一定會遺忘，因為它沒有進入你的思維邏輯里。

楚幸也眼睛發(fā)光。

“這個主意不錯！”

張駱：“我聽著也覺得行，這解決了我一個大問題。”

李妙妙驕傲地翹起嘴角。

“那是當然，這就是我小時候學英語的小竅門。”她說，“而且，我們班上這么多人，這種練習，可以把常考考點和大家普遍掌握差的知識點對應起來，方便楚老師你在帶大家復習的時候，知道重點復習什么方面。”

楚幸驚喜地說：“妙妙，你這個主意太棒了！”

她又看向張駱。

“能找到你們倆做我的課代表，真是我的幸運。”

張駱：“主要是她貢獻的主意，我反而是個占了便宜的，我一直沒有找到方法去學英語，她剛才說的那個，給我的啟發(fā)很大。”

李妙妙被夸了好幾輪，這個時候嘴角都已經(jīng)快翹到顴骨了。

她收了收，故作謙虛地說：“只是我的一點經(jīng)驗而已啦，我學英語比大家早，有一點心得也是應該的。”

楚幸點頭：“行，我琢磨一下應該怎么去做這個計劃，之后再跟你們一起商量。”

張駱和李妙妙點頭。

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張駱其實挺佩服有能力的人的。

他發(fā)現(xiàn)李妙妙在英語這門課上真有一些切實有用的學習心得、并且愿意無私地分享出來以后，他對李妙妙是真的有點刮目相看了。

“你是從小就學英語嗎？”從楚幸辦公室出來以后，張駱問。

李妙妙點頭。

“算是吧，我從小就接觸英語的交流環(huán)境。”她說，“我基本上每年都會被爸媽帶到國外生活一段時間，自然而然就學會了一些，然后就自己開始讀一些英語的兒童故事書，后來上學以后，學得也不費勁。”

張駱搖搖頭，“這確實是沒法兒比，你的起點就比我們很多人高很多。”

他小時候哪有這環(huán)境啊。

李妙妙并沒有否認。

她只是疑惑地看著張駱。

“怎么了？”張駱問。

“你真的是因為英語不好、想要學好英語，所以當了英語課代表？”

“對啊。”張駱點頭，“我問楚老師有沒有什么辦法學好英語，她就說，當課代表吧。”

李妙妙：“楚老師也太隨意了。”

張駱笑。

“不過，也沒有誰規(guī)定必須是成績好的人才能當課代表，像我這種努力想要把這門課給學好的人，怎么就不能當了呢？”

李妙妙若有所思地看了張駱一眼。

“你又這么奇怪地看著我干什么？”

“我就是覺得你很奇怪，你跟其他的同學不太一樣。”李妙妙說，“我見過很多成績不好的同學，也見過很多想要學好但是學不好的同學，但像你這樣坦率地承認自己成績不好、可是想要學好的，我好像是第一次見到，你沒有羞恥心的嗎？”

她說完才意識到最后這句話有歧義。

“呃，我不是在嘲諷你，我的意思是——”

“沒關系，我明白。”張駱笑，“怎么說呢，比起羞恥心，我現(xiàn)在更在乎的是實實在在的東西，比如怎么讓我的成績更好一點。”