接下來的幾個(gè)月時(shí)間，封棋都在學(xué)習(xí)中度過。

林染這條線結(jié)束后，考入舊日學(xué)府成了封棋的第一目標(biāo)。

與此同時(shí)，領(lǐng)域?qū)W相關(guān)知識也對他的未來規(guī)劃線有重要幫助。

上一條戰(zhàn)爭線，他就吃虧看不懂靈能族的文字，導(dǎo)致丟失了許多重要的情報(bào)內(nèi)容。

類似的情況，未來可能還會(huì)發(fā)生。

正是為了避免相似問題的發(fā)生,封棋決定展開領(lǐng)域?qū)W相關(guān)知識的深入學(xué)習(xí)。

這幾個(gè)月來，封棋每天都過得很充實(shí)。

除了一日三餐外，其余時(shí)間他基本都在學(xué)習(xí)中度過，偶爾會(huì)與古克進(jìn)行聯(lián)系，了解猩紅研究院那邊的情況。

關(guān)于星城未來的發(fā)展，封棋也與虎魄高層有過詳細(xì)討論。

這條犧牲線畢竟不是戰(zhàn)爭線，星城完全沒有必要有各種冒險(xiǎn)的行為,所以發(fā)展成了第一要素。

真相暫且不會(huì)向星城民眾公開。

但并非完全將真相掩埋。

按照虎魄現(xiàn)任院長的說法，他們會(huì)潛移默化地讓星城民眾意識到危機(jī)的存在，并暗中積蓄力量，等待未來變數(shù)出現(xiàn)。

也就是說，星城這次會(huì)走截然相反的未來成長路線。

這一次沒有夜影族、迷霧之主、領(lǐng)域弱族聯(lián)盟、銀月族，等勢力的干擾，星城的發(fā)展會(huì)在掌控之中。

或許等他來到1500年后的未來，還能看到星城佇立在那。

對此，封棋報(bào)以期待。

這方面會(huì)有虎魄院長與星城各方勢力溝通安排，他沒有過多地關(guān)注。

他的重心還是放在學(xué)習(xí)上。

終于，半年后的今天，封棋迎來了舊日學(xué)府的入學(xué)考試。

測試分為三輪，分不同日期舉行。

第一輪測試以線上視頻通訊答題的方式展開,答題期間監(jiān)考系統(tǒng)會(huì)實(shí)時(shí)監(jiān)控答題者的行為,并且所在城市的監(jiān)管系統(tǒng)還會(huì)配合考試進(jìn)行IP定位,并設(shè)置網(wǎng)絡(luò)攔截，防止答題者在網(wǎng)絡(luò)資料庫內(nèi)檢索相關(guān)答案。

早晨,吃完早飯后封棋早早就來到了學(xué)習(xí)室。

考試開始前十分鐘，他來到書桌前坐下,喚醒了屏幕,點(diǎn)開了考試軟件。

頓時(shí)電腦屏幕中心出現(xiàn)考試倒計(jì)時(shí)，右下角還有一個(gè)待激活視頻監(jiān)控的紅色標(biāo)志。

按下視頻開啟功能后，紅色標(biāo)志頓時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色。

考試前他的相關(guān)資料內(nèi)容已經(jīng)提前錄入，所以封棋不需要重復(fù)提交。

等倒計(jì)時(shí)結(jié)束，屏幕上出現(xiàn)由中心向兩側(cè)展開的試卷。

考試相關(guān)選擇題呈現(xiàn)在屏幕中。

領(lǐng)域?qū)W基礎(chǔ)考試（首輪測試）：

選擇題一（多選）、每位在舊日學(xué)府畢業(yè)的學(xué)生都會(huì)被學(xué)府授予一柄寶劍，這柄劍有什么含義？

A：這柄劍的意義在于，往后誰敢與我觀點(diǎn)不同，我就用這柄寶劍將他劈碎！

B、掌握知識，就等于掌握了真理之劍。

C、學(xué)府以此祝愿每一位畢業(yè)學(xué)員能成為人類利劍，為人類未來披荊斬棘拓路前行。

D、從戎之劍，贈(zèng)予那些即將踏往前線的未來戰(zhàn)士。

選擇題二（多選題）、為什么人類不選擇通過溝通的方式避免與領(lǐng)域生物之間的戰(zhàn)爭：

A、語言、文字、習(xí)俗，等各方面因素導(dǎo)致人類無法與領(lǐng)域生物進(jìn)行正常溝通，所以無法建立流暢的交流方式，自然無法通過溝通解決問題。

B、人類正在嘗試使用溝通的方式與領(lǐng)域勢力建立溝通環(huán)境，避免戰(zhàn)爭發(fā)生。

C、種族之間無法講道理，唯有實(shí)力才是唯一的外交武器，提升全人類的綜合實(shí)力遠(yuǎn)大于建立溝通橋梁。

D、人類曾經(jīng)嘗試建立溝通，但歷史證明溝通無法解決人類所面臨的困境，唯有自身實(shí)力的提升，才是人類的唯一出路。

選擇題三（多選題）、領(lǐng)域?qū)W的起源？

A、災(zāi)變初期,科技武器因?yàn)轭I(lǐng)域場內(nèi)不同的規(guī)則限制，無法對領(lǐng)域場造成傷害，于是人類開始模仿領(lǐng)域生物如何攝取天地靈氣，就此開啟了領(lǐng)域?qū)W初步框架的探索與建設(shè)。

B、人類研究領(lǐng)域生物，想要用領(lǐng)域生物體內(nèi)的能源結(jié)晶創(chuàng)造符文戰(zhàn)士。

C、星城、勝利城

D、舊日城、凜冬城、未來城

……

考試前，封棋就預(yù)習(xí)了前些年舊日學(xué)府的基礎(chǔ)考試題目。

相比較后面兩個(gè)環(huán)節(jié)的考試，初測的內(nèi)容并不難，都是十分基礎(chǔ)的領(lǐng)域?qū)W問題。

例如領(lǐng)域?qū)W的誕生、領(lǐng)域?qū)W之父，等等內(nèi)容。

基礎(chǔ)考試更偏向于歷史，需要考生了解領(lǐng)域?qū)W的誕生、發(fā)展，以及今天。

這些問題封棋考試前就有詳細(xì)了解，答題的過程十分流暢，期間沒有任何卡頓。

待選擇題結(jié)束，題目的難度有了提升。

第一題便是歷史加領(lǐng)域?qū)W知識的題目。

題目：人類破解的第一個(gè)領(lǐng)域文字來自哪一種族？請?jiān)敿?xì)介紹此種族特點(diǎn)：一共多少文字、種族能力特點(diǎn)解析、相同文字領(lǐng)域勢力（至少寫出1個(gè)）。

略作思索后，封棋開始輸入答案。

這一年時(shí)間，猩紅研究院給他制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且根據(jù)歷年的考試內(nèi)容整理出了許多關(guān)鍵知識點(diǎn)。

基礎(chǔ)測試的題目對封棋而言并不難，都在所掌握的知識范圍內(nèi)。

2小時(shí)的考試時(shí)間，封棋僅用了不到1小時(shí)就完成了答題。

提交試卷前，他仔細(xì)檢查了答題內(nèi)容。

確定沒有出錯(cuò)后，他按下了“提交試卷”按鈕，頓時(shí)屏幕中的試卷收攏。

數(shù)秒的等待后，屏幕中浮現(xiàn)一行文字：

【首輪基礎(chǔ)測試通過，下一輪考核將在線下舉行，屆時(shí)會(huì)有各城市的臨時(shí)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)監(jiān)考，詳細(xì)考試時(shí)間與地點(diǎn)將在本次測試結(jié)束三天后通知，請參加考生提前準(zhǔn)備。】

考試試卷當(dāng)場批改完成。

對于自己能夠通過初步測試，封棋心中淡定。

考試后內(nèi)心的忐忑往往來自對自身能力的不自信，更是對所掌握知識量的不自信。

一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，封棋對考入舊日學(xué)府已經(jīng)充滿了信心。

結(jié)束考試，他關(guān)閉屏幕后站起身。

來到書柜前，他開始挑選準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的領(lǐng)域?qū)W書籍。

接下來，他繼續(xù)將時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。

學(xué)海無涯，回頭無岸。

他的**會(huì)毀滅，但他所學(xué)的知識將伴隨著這段記憶永遠(yuǎn)存在于主時(shí)間線的腦海中，成為另一個(gè)他成長路上的養(yǎng)分，更是力量的一部分。

一上午的學(xué)習(xí)結(jié)束，接近午飯時(shí)間封棋并未在虎魄研究院內(nèi)用餐。

他打算回一趟星城學(xué)府。

接下來的規(guī)劃方向，需要沐晴出手幫助。

他的這條犧牲線，除了要學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W知識外，還有一個(gè)任務(wù)，就是獲取靈能族相關(guān)情報(bào)。

但想要接觸靈能族，僅憑他的能力難以辦到。

人類杰出勛章獲得者的身份對其他領(lǐng)域潛伏勢力或許具有誘惑力，但對底蘊(yùn)深厚的靈能族而言，毫無價(jià)值。

即使他在靈能族面前展露各種破綻，靈能族都不會(huì)前來與他接觸。

唯一能讓靈能族主動(dòng)前來接觸的點(diǎn)只有一個(gè)。

那就是迷霧之主。

迷霧之主在靈能族的招募名單中排在首位。

只要他能與迷霧之主綁定在一起，等靈能族向迷霧之主伸出橄欖枝，他就能借迷霧之主親友的身份順勢成為靈能族的一員。

但這個(gè)計(jì)劃并非完美，也存在諸多變數(shù)。

如何與老迷建立深厚感情倒是不難，畢竟有了前車之鑒。

問題就在于如何勸說老迷同意加入靈能族。

多年的相伴，他清楚知道迷霧之主的性格，絕對不愿意屈居于其他種族之下。

他攀登巔峰的野望更是不容許寄人籬下，成為被使喚的狗。

想讓迷霧之主答應(yīng)靈能族的招募，著實(shí)是個(gè)頭疼問題。

這方面他只能嘗試不斷溝通解決。

此次封棋回星城學(xué)府，主要目的是將這方面的計(jì)劃與沐晴詳細(xì)述說。

沐晴做惡人，他才能在迷霧之主面前做好人。

想到自己的好兄弟又得被自己安排一遍，封棋內(nèi)心唏噓不已。

這都是命啊！

這份感情，他也只能以后再償還了。

唏噓間，他又想到了小吸盤。

背負(fù)這么多條感情線的債，也只能繼續(xù)欠下去了。

至少以他現(xiàn)在的能力，根本沒法還。

就例如他曾答應(yīng)小吸盤，下次一定給你報(bào)仇。

現(xiàn)在想想小黑的實(shí)力，他也就只能想想了……

思緒翻涌間，專車停靠在了星城學(xué)府大門口。

下了車，入眼便是一座二十余米高的石碑，上面雕刻著龍飛鳳舞的四個(gè)大字“星城學(xué)府”。

眼前的一切，讓他覺得既熟悉又親切。

仔細(xì)想來，他差不多有接近一年時(shí)間沒有回來了。

白浮生也以為他在虎魄研究院努力攻克新功法，并對他的行為表示全力支持。

邁步朝學(xué)府內(nèi)走去，校門口的值守人員顯然還認(rèn)得他，沒有上前詢問就打開了門。

進(jìn)了大門，是一條通往校內(nèi)的大理石路，沿途兩側(cè)佇立著許多銅像。

他們都是從星城學(xué)府畢業(yè)，并為人類發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)的畢業(yè)生，雕像下面的碑文寫著了他們的生平事跡，或是前線經(jīng)歷。

與記憶中相比，沿途多了幾座雕像。

他們都是這一年來，在前線犧牲的校友。

繼續(xù)往里走是一座小荷塘，時(shí)值四月，荷花還未盛開，綠葉擠滿了池塘，花苞在風(fēng)中搖曳。

沿途有許多學(xué)生身影，期間不斷有聲音與他打招呼。

對此封棋都一一微笑點(diǎn)頭回應(yīng)。

但也有許多新生只是看到其他路過的學(xué)生與他打招呼，于是跟著象征性地喊了聲“封老師好”，只是從這些新生眼中的疑惑能看出，他們對自己并不了解。

往學(xué)府內(nèi)走去，目之所及到處充滿生機(jī)。

在踏往前線，或是進(jìn)入研究院熬夜搞研究之前，這些學(xué)生無疑是幸福的。

免費(fèi)的高質(zhì)量伙食、完善的學(xué)府科研設(shè)備、優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，等等。

身為星城學(xué)府的一員，他們享受著最高規(guī)格的資源配給。

但同時(shí)，他們也肩負(fù)起了人類的未來。

現(xiàn)在的他們?nèi)缤瑴厥抑械幕ǘ洌厴I(yè)后就要在外面盛開。

到時(shí)候所要面臨的將是全方面的殘酷，尤其是畢業(yè)后踏上前線的戰(zhàn)士，往后死亡將如影隨形，徹底將生命奉獻(xiàn)，以此筑起人類防線。

所以每年星城學(xué)府舉辦活動(dòng)，外界都會(huì)全方位免費(fèi)支持，甚至是擠破頭的想要參與進(jìn)來。

包括每年的星城學(xué)府年會(huì)。

因?yàn)橥饨绲纳探缑鞫记宄溃瑘鱿驴此麄儽硌莨?jié)目的，都是人類未來的頂梁柱。

在這個(gè)非娛樂至死的年代里，英雄至上。

等封棋來到餐廳，午餐時(shí)間已經(jīng)過半。

但食堂內(nèi)還有許多身影與他一樣剛到。

往取餐區(qū)域走去，封棋熟練地拿起餐盤打滿食物，隨后來到了餐廳的北角落。

熟悉的身影依舊坐在那，正表情滿足的大快朵頤。

他與林染離開后，沐晴顯然并不孤獨(dú)。

此時(shí)呂越、和尚、楊小心、須鴻云，等人的身影都在。

看到封棋出現(xiàn)，眾人都是明顯一愣。

“靠，棋哥，我以為你去虎魄研究院就不打算再回來了。”

嚴(yán)岳在這時(shí)站起身，伸手往封棋胸口處捶了一拳。

在眾人的詢問聲中，封棋來到餐桌前坐下。

沐晴在這時(shí)抬起頭，與他視線交匯。

相比較在座眾人，他與沐晴倒是偶爾有接觸，但普遍與任務(wù)有關(guān)。

例如上次對夜影族發(fā)動(dòng)襲擊，沐晴就曾參與其中。

相視一笑，封棋也開始低頭干飯。

期間不斷有人挑起話題，詢問最近都在忙些什么。

活躍的氣氛令封棋不自覺代入其中。

多條時(shí)間線的同行，封棋對他們的感情深厚，身邊的這些人也將在往后的每一條時(shí)間線與他同行，更是破曉組織的元老級成員。

午飯結(jié)束，眾人閑聊許久后才散去。

待眾人離去，只剩下了封棋與沐晴還在餐桌前。

望著嘴巴不斷鼓起，還在進(jìn)食的沐晴，封棋總是忍不住聯(lián)想到小吸盤。

沐晴吃飯的模樣十分呆萌，但能力卻不呆萌。

當(dāng)年宿舍樓前湖畔邊的閑聊，讓他明白沐晴內(nèi)心已經(jīng)十分成熟，懂得道理甚至比那時(shí)候的他還多。

也正是通過沐晴的描述，他明白了拾荒者對領(lǐng)域生物的恨意有多么深。

“阿棋，有什么事說吧，我?guī)湍悖　?/p>

咽下嘴里的食物后，沐晴抬起頭，表情認(rèn)真的望著他開口道。

“我打算入學(xué)考核結(jié)束，等正式進(jìn)入舊日學(xué)府后，就對迷霧之主動(dòng)手，到時(shí)候還需要學(xué)姐出手幫襯。”

“沒問題。”沐晴毫不猶豫地點(diǎn)頭答應(yīng)，隨后好奇詢問道：

“你打算讓迷霧之主受傷到什么程度？重傷、半廢、殘廢？我就怕收不住力量把他給打死了。”

“問題不大，往死里打就行，我好兄弟即使死了也有能力復(fù)活，命特別硬。”