以上那些成長經(jīng)歷也讓喬源在班上有著屬于自己的威信。

所以瞪了胡申浩一眼后，這位臨海爺也不自覺的收斂了些，果然不再吭聲了。

張書涵見喬源不想說，也打探不到什么八卦，便開門見山的說起了正事。

“喬源，我就直接說了啊。昨天導員給我打了一個小時電話，讓我勸勸你跟那個大一矯情女道個歉算了?！?/p>

喬源沒說話，但旁邊的蘭杰聽不下去了，睜開眼睛，陰陽怪氣的說道：“不是，班長，你這思想覺悟高啊，都知道跟導員時刻保持一致了啊！”

“我話都沒說完了，你能不能別插嘴！皇帝不急太監(jiān)急！”

張書涵對喬源客氣，對蘭杰可就沒那么客氣了，直接一句話懟了回去，順帶附贈了一個標準的白眼。

見蘭杰不說話了，張書涵才看向喬源繼續(xù)說道：“昨天跟導員打完電話之后，我找學生會的朋友找了新聞學院那邊的老鄉(xiāng)打探了下情況。

回來跟我說那個拍你的女生叫羅佳媛，定州省西河市的。其實她現(xiàn)在也挺慘的。

昨天一堆人專門跑去墻上罵她，搞得挺下不來臺的，后來又被人發(fā)到網(wǎng)上，這才僵住了。

我覺得吧，先不談?wù)l跟誰道歉的事情。干脆你們找個時間先見一面，把情況說清楚了，讓這事兒趕緊過去就算了。你看行不行？”

喬源思考了片刻，然后點了點頭。

正如張書涵說的那樣，這個事情鬧得沸沸揚揚的，最后總得當面解決。

“見面把事情說清楚可以，不過我之前跟導員也說過了，我肯定是不可能給她道歉的?！?/p>

“這就不歸我管了，對了，你什么時候有時間？回頭我跟導員說一下，讓他就你的時間安排?！睆垥蟠筮诌值恼f道。

說實話，如果不是她現(xiàn)在是班長，張書涵也懶得管這種破事。

沒辦法，數(shù)學院學業(yè)壓力實在太大了。尤其是想要當班干部，對于成績也是有要求的。起碼得在班上排前十名，這壓力就更大了。

每次遇到難題，張書涵偶爾還會找喬源請教問題。

“沒課的時間都行?！眴淘措S口說道。

“OK，那就這么說定了！”

說完，張書涵直接當著喬源的面拿出手機，點開微信開始給輔導員匯報情況。

寫完還把微信里的措辭給喬源看了一眼。

“這么說沒問題吧？”

喬源看了一眼，大意就是告訴周順他愿意抽沒課的時間去跟對方把事情都說清楚，于是點了點頭。

“行吧，那就這樣了。謝謝你啊，喬源。對了，這事兒我也是支持你的。

不過我覺得那孩子可能腦子有點問題，我琢磨著咱兒沒必要跟弱智一般見識。”

說完，還很MAN的拍了拍喬源的肩膀。

“不是，支持歸支持，男女有別啊班長！不帶你這么找到機會就占咱家喬源便宜的?！?/p>

剛剛被張書涵瞪了一眼的蘭杰，找到機會立刻諷刺了回去。

“切，我就是為了占喬源便宜怎么滴吧？你怎么不想想我為啥不惜得占你便宜？”

雖然開口嗆了回去，但張書涵的臉還是紅了一下，然后驕傲的扭過頭走了。

“嘖嘖嘖，源神啊，以前還真沒覺得，但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)班長可能也暗戀你啊。

艸，我一直以為咱們寢室都是母胎單身，大哥不笑二哥。真沒想到母胎單身其實也要分三六九等??！

比如我們?nèi)齻€屬于被動單身，源神，你特么屬于主動單身啊！勾勾手指，怕是馬上就能脫單了。”

坐在喬源身邊的胡申浩酸酸的說道。

可惜喬源完全沒理會這些酸言酸語，只是重新把注意力放到了面前的筆記本電腦上。

筆記本上是打開的LaTeX。沒錯，喬源正在忙著寫論文。

成績名列前茅另一個隱藏的好處就是，基本上上課的時候喬源不管干點啥，教授都是懶得理會的。

哪怕是一直被學生們私底下蛐蛐最為嚴厲的拓撲學教授也會很寬容。

套用這位老教授的話講，拓撲學這門課程最大的特點就是知識點理解了還聽他講而不是多方面多角度去思考純屬浪費時間。

但如果沒有理解還不好好聽課就屬于罪大惡極！

原因老教授沒說，但喬源很清楚，主要是拓撲學這門課程的確很抽象。

一個未理解的基點群定義會導致后續(xù)同調(diào)論的全面崩潰。

但如果真正理解了，再聽課堂上的講解毫無用處。

一個簡單的例子，拓撲學中咖啡杯與甜甜圈屬于同胚。

沒有學過拓撲學的人可能不太懂同胚的概念。

專業(yè)解釋就是兩個拓撲空間之間的雙連續(xù)函數(shù)。如果兩個空間之間存在同胚，那么這兩個空間就被稱為同胚的。

用通俗易懂的話說，就是從拓撲學的視角看來，咖啡杯跟甜甜圈是相同的，之間可以劃個等號。

由此可以得出一些結(jié)論，比如：正方形跟圓也是同胚的。但球面跟環(huán)面反而不是同胚……

更別提同胚還是拓撲學中最基礎(chǔ)的概念，進階還有基本群、同胚映射、復疊分類等等……

顯然這玩意根本沒法靠課后死記硬背來學習。

但凡天賦差那么一點，沒人點撥看教材無異于看天書。

當然這些對于初中時就已經(jīng)完全理解了毛球定理跟繩結(jié)理論的喬源來說完全沒有壓力。

第一節(jié)課時，因為上課研究老蘇的課題，被老教授點名提問時，所有問題都能對答如流。

這也讓老教授直接在課堂上發(fā)出了上述感嘆。從此喬源在拓撲學課程上干什么都沒人管的。

甚至他來不來都沒什么關(guān)系。

無非是喬源覺得課堂上能夠讓自己做其他事情時更專注，所以不考慮缺課而已。

至于這種行為會不會打擊到其他身邊同學的學習積極性……

好吧，這并不是他需要考慮的問題。

這都快兩年了，喬源課堂上一直都是這么干的，大家也早就習慣了。

甚至都沒人來看一眼他的筆記本上的東西，畢竟看不太懂。

讓喬源意外且不太開心的是還沒等到上課，周順就已經(jīng)出現(xiàn)在教室里。

“喬源，你出來一下?！?/p>