“交換身體，這是一門很危險(xiǎn)的法術(shù)，我必須進(jìn)行謹(jǐn)慎的布置，一旦發(fā)生什么錯(cuò)漏，就會(huì)落得身死的下場。”

“為了確保儀式失敗之后我還有選擇，我需要一個(gè)孩子來備用。”

“那就是我為此而收養(yǎng)的養(yǎng)子。”

平盛龍撫過鐵銹座椅：“交換身體后，我害怕野比會(huì)利用這具大人的身體對我報(bào)復(fù)，所以我需要提前將自己鎖在椅子上...但我最后還是沒這么做，因?yàn)槲液ε聝x式會(huì)失敗，那我就沒辦法換人了。”

他眼前的武藤哲郎蹲著身體，在地面點(diǎn)燃蠟燭，放置勾玉。

最后默默念動(dòng)著什么，坐在角落，正是開始了儀式。

隨著燭火的一陣無規(guī)律晃動(dòng)，野比猛然清醒過來，強(qiáng)烈抗拒著武藤的精神。

“儀式還是失敗了...我無奈將野比殺死，扔在了一角。將養(yǎng)子放在石臺上面，用他這個(gè)備用方案進(jìn)行替代，這是我最后的機(jī)會(huì)，我沒有后退的余地，所以我將自己鎖在了鐵座上......”

平盛龍能看到，那氣息衰敗的中年男人將自己鎖在了鐵座上，絕望中帶著一絲希望的盯著石臺上的養(yǎng)子。

“但...養(yǎng)子醒了，他對我反抗，拿起了刀，殺了我......呵呵，他也別想逃出去...除了我，沒人知道出口在哪......”

哐當(dāng)。

養(yǎng)子殺了武藤，刀掉在了地面，他蹭蹭倒退，守著兩具尸體，縮在了角落，直到最后的一根蠟燭...熄滅。

蠟燭熄滅，密室化作徹底的一片漆黑。

平盛龍長吐出一口氣，重新睜開眼，LED的冷光重新充斥密室，剛剛的回溯頓時(shí)如粒子飄散。

啪啪啪。

黑崎輕輕點(diǎn)頭鼓掌：“不愧是搜查一課的課長，果然有點(diǎn)實(shí)力，就算不用科學(xué)手段，也能這么快進(jìn)入狀態(tài)。”

平盛龍看著他：“我用的就是科學(xué)手段。”

“鐵座旁邊掉落著一把匕首，說明武藤是被人殺死的。”

“以當(dāng)時(shí)的密室空間，殺他的人只有兩個(gè)，野比或養(yǎng)子。”

“既然你這么肯定這是一場儀式，結(jié)合武藤骸骨不符合邏輯的骨齡和鐵座，只能想到交換身體這個(gè)說法。”

“他把儀式的地點(diǎn)選在了學(xué)校內(nèi)的密室而不是家中，大概率養(yǎng)子是備選，野比是正選。”

“加上兩具骸骨的位置......其中一具小的離鐵座很近，如果他是活著直到窒息或是脫水死亡的話，并不合理，人的本能是遠(yuǎn)離尸體，哪怕就算因?yàn)轲囸I......在這之后也會(huì)選擇遠(yuǎn)離。”

“所以他很可能也是被殺的，相反，另一具骸骨雖然不見，但留下的痕跡表明了他蜷縮在離二人最遠(yuǎn)的角落，符合畏懼尸體的本能，所以他在二人死后，是活著的。”

“結(jié)合這些信息，我才有了剛剛的推理。”

“這難道不是科學(xué)？”

黑崎咬著鋼筆帽，攤開手：“行吧，行吧，是挺科學(xué)的。不過有些事情，雖然還算講邏輯，但不太講科學(xué)。就譬如，你沒有提到為什么舊木質(zhì)校舍會(huì)發(fā)生大火，就是線索不夠，邏輯鏈沒辦法說得通。”

平盛龍默認(rèn)，他的這套推理確實(shí)存在致命漏洞。

沒辦法解釋武藤為什么會(huì)成為焦炭老師，為什么舊校舍會(huì)起火。

“首先，你要明確一點(diǎn)，奪舍類法術(shù)，不論在哪個(gè)體系，都屬于邪術(shù)！修煉這種術(shù)式的人，都是絕對的利己主義，為了自己能活，哪怕犧牲一城人都無所謂。”

“我在這里上過學(xué)，一直都有個(gè)疑惑，為什么我們學(xué)校怪談數(shù)量的目擊者出奇的多？就單純是曾經(jīng)發(fā)生過火災(zāi)嗎？甚至那場火災(zāi)的校舍都推倒重建呢，為什么還會(huì)出現(xiàn)這么多情況呢？”

“加上我找過的一些昭和年代在那木質(zhì)校舍上過學(xué)的前輩，他們曾經(jīng)說過，那時(shí)候上學(xué)不知道為什么，會(huì)特別累，很容易沒精神，這不是個(gè)別現(xiàn)象，是普遍現(xiàn)象。直到上了大學(xué)或者出來工作才發(fā)現(xiàn)，那種累多少有點(diǎn)不太正常。”

“結(jié)合這些，你能想到什么？”

平盛龍摸著下巴，口中緩緩?fù)鲁龆郑骸敖Y(jié)界。”

“不，陣法！”黑崎指著外面，“學(xué)校的白天是陽氣旺盛的地方，而陽氣在很多修煉體系之中，都有延年功效，武藤為什么要當(dāng)一個(gè)教師？恐怕除了尋找一個(gè)合適的奪舍對象之外，還打算在這里盡可能掠奪學(xué)生的陽氣，將自己的壽元延長。”

“我不清楚火是怎么燒起來的，但一定跟武藤的儀式有關(guān)，或許是儀式失敗的反噬？然后就在這種反噬中，武藤和他的養(yǎng)子成為了地縛靈，取代了原本作為陣眼的圖書室。”

平盛龍盯著手機(jī)上關(guān)于陣法的搜索結(jié)果：“舊校舍都燒毀了，陣法為什么還能持續(xù)？”

黑崎怪笑搖了搖食指：“你有留意過舊教學(xué)樓附近的樹嗎？”

平盛龍仔細(xì)回憶：“主要是椿寒櫻，夾雜了一些別的樹。”

“槐樹。”黑崎點(diǎn)頭，“我也是剛剛才發(fā)現(xiàn)，原來學(xué)校這里附近零星種有一些槐樹。于陣法而言，這些樹和陣眼才是關(guān)鍵，既然樹沒事，武藤又成了新的陣眼，為什么陣法不能繼續(xù)持續(xù)下去呢？”

“當(dāng)然，這樣的陣法必然是殘缺的，運(yùn)轉(zhuǎn)起來也相當(dāng)艱澀。”

“但足夠了，一些本來陽氣就不足的學(xué)生被吸一吸，嚇一嚇之后，真實(shí)也好，幻覺也罷，就容易看到各種亂七八糟的存在，也因此，才會(huì)一堆的校園傳說。”

“原本這是個(gè)掠奪陽氣的陣法，但巧合的是，掠奪的陽氣因?yàn)閿?shù)量大，反而可以鎮(zhèn)壓武藤這個(gè)地縛靈。”

“但后來這里廢棄了，陽氣收集不到，而槐樹屬陰，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)榫蹟n陰氣，你就沒覺得這里冷得不正常嗎？”

“陰氣滋養(yǎng)武藤這個(gè)地縛靈，他記得自己是老師，也記得那場大火，然后在前些天，還聽到了學(xué)生間關(guān)于焦炭老師的傳說，同時(shí)，還飲到了青年的鮮血......于是乎，他以焦炭老師的身份緩緩蘇醒。”

“以上，就是我——怪道的推理！”