“對，其實從已經構思了一年多了，所以才寫得那么快。”

“你是怎么想到這個故事的？

竟然會寫一個關于自殺和救贖的故事，而且主角的年紀也比你大很多，

一般很多學生作品，都會習慣把視角放在年輕人身上。”

“哪個年輕人沒有一顆渴望成熟的心了，我打賭很多男生都認為自己思想挺成熟的······

不過之所以會想到這個故事，一開始也是從其他影視作品得到的靈感，畢竟這種親情救贖的故事很常見，所以就打算試一試了。”

“看來你真的想當導演啊。”

“是啊，不然誰會來考北電的攝影系了？”

這話一出，大家忍不住失笑了起來。

北電的攝影系確實出了很多名導，所以背地里總會有一些調侃。

而且除了張藝某、張黎、顧長魏這些最有名氣的外，稍微次一級的也不少。

比如李澤昊他們的很多老師，除了攝影師外也已經是有代表作的導演。

不過說實話，這也不代表著導演系就很差。

論產出的導演數量，當然還是導演系的最多。

只不過想要達成像張藝某、馮曉鋼那樣成就的人，確實很少就是了。

但這樣的人才，本身就屬于萬中無一的存在，哪能那么容易產出。

劇本寫完之后，分鏡頭腳本也很重要。

不過李澤昊的繪畫能力一般，過去一年多也沒怎么刷到繪畫的技能，所以后面打算找個美術系的同學幫忙。

本來這就是一部學生短片，但琢磨了一下之后，還是打算先拿給老師看看。

一個是之前都跟他提過了。

另一個是如果他覺得不錯的話，或許會幫忙給點支持什么的？

至于攝影系那么多老師為什么找他，原因也很簡單。

他除了是老師之一外，還是系主任……

總而言之，又一次等到穆德元上完課后，李澤昊就主動追了上去。

現在大家對于他的特性已經習以為常，不再說什么。

但可能私底下會有人吐槽他假積極？

只是自家人知道自家事，李澤昊根本不會在意這個。

聽說劇本已經完成了，穆德元很驚訝：

“這么快？這才過去了多久？”

“本身故事就已經醞釀了一年多，加上這只是一部20分鐘左右的短片，內容沒有那么多。”

穆德元想想也是，學生作品而已。

再加上還不知道寫成什么樣呢，所以現在驚訝還為時過早。

“那走吧，去我辦公室聊聊。”

穆德元是攝影系主任，他擁有自己的個人辦公室。

所以李澤昊便帶著課本和劇本，跟著去了辦公室。

開門進去后，穆德元準備先給兩人倒兩杯熱水。

不過李澤昊很有眼力見，很快就拿過熱水壺，倒了兩杯水出來。

“不用這樣，我來就行，你老師還年輕呢。”

“我知道老師還年輕，但學生給老師倒杯水也沒什么大不了的。

再說了，老師現在還準備為我加會班呢。”

“哈哈，你小子。”

兩人在椅子上坐了下來：

“拿來吧，讓老師看一看你的大作。”

李澤昊把劇本放在老師的書桌上。

穆德元看了一眼：“《在我消失之前》？”

“是。”

原版短片的名字叫《宵禁》，意思是禁止夜間活動。

但李澤昊認為沒有電影版的名字好，所以就取了電影版的名字，《在我消失之前》。

穆德元翻開劇本之后，里面寫的是編劇的名字和劇本的類型等等。

穆德元笑著說：“寫得還挺專業的，不錯。”

隨后也沒再言語，準備先把劇本看完再說。

結果這一看不要緊，把他也給看驚訝了。

晁銘他們都能看出劇本的不凡，穆德元作為專業的編劇和導演，就更能看出劇本的精彩之處了。

除了內容讓人驚艷之外，里面的舞臺指示也寫得特別好。

直接就讓他明白了作者會以一個什么樣的鏡頭、角度和視覺效果去呈現這個場景和故事。

這是非常完整，甚至是非常完美的劇本故事！

而且最后一幕的劇情升華，也同樣讓他感到非常驚艷！

“這劇本寫得很不錯啊！”

正如李澤昊說的那樣，這只是一部短劇，劇本不是很長，所以穆德元看得很快。

結果就是這么一部短片劇本，卻有好幾處讓他眼前一亮的地方：

“兩三個看似毫不相干的人物，一個意外發生的故事，一兩個精彩的片段，一兩個吸引人的懸念，緊湊的對話，深刻的情感共鳴······

雖然內容不算特別多，但麻雀雖小五臟俱全啊！”

劇本看完之后，穆德元很驚訝，因此毫不吝嗇地方給了很多好評。

“你學過編劇？”

“自學過一段時間……我初中和高中看了不少雜志和小說，影視作品也看了不少。

后來想要當導演，便開始學習攝影，編劇和音樂等知識。”

這當然都是實話，李澤昊本身就很喜歡看書。

這幾年文學也很熱。

至于攝影知識和技術，則是一年半以來在系統里面刷到的。

編劇和創作能力倒不完全是，因為本身他文學素養就還不錯，編劇格式也不難學。

至于音樂知識，懂的還不夠多，但系統配送了原聲音樂，這個大概率也會拿過來使用。

……

李澤昊的劇本出乎意料的優秀，甚至讓穆德元都覺得沒有任何需要修改的必要。

最多就一些臺詞再簡單潤色一些即可。

因為里面的很多對話，其實都有小伏筆在內，對應了后面故事的發展。

整個劇本設置得很精巧，很多物品也有各自的隱喻在里面。

暗紅色的地板，充滿血跡的刀片和手臂，昏暗的房間，來回走動看不清長相的媽媽，安靜地坐著的小女孩等等，幾乎已經把短片的色彩和基調定了下來。

可想而知，作者腦海中早就知道這部短片成形之后會是什么樣子的了。

“小女孩和周圍的顧客一起跳起了舞……你這里想用一段蒙太奇？”

“是，同時還會有一段有點歡快和振奮的音樂，然后這里我打算用環繞的拍攝手法，將男主角的不安和害怕展現出來。

因為在這個時間里，小女孩的行為動作和語言，給了男主很大的心理觸動。”