“老李,問你個(gè)問題。”
“你說!”
“你們班是不是有個(gè)叫林楠的學(xué)生?”
趙老師拉開自己工位的椅子,斜著坐上去盤起二郎腿,胳膊靠在椅背上看著李老師問道。
李老師則點(diǎn)了點(diǎn)頭:“沒錯(cuò),是有個(gè)叫林楠的學(xué)生,怎么了?他闖什么禍了嗎?”
“你來,給你看看!”
“啥事,直接說唄,我這還有一大堆的事情要處理。”
“很快的,就給你看一眼就行。”
趙老師起身,在辦公室所有老師的期待下,將李老師拉到了自己的工位這邊。
簡(jiǎn)單給李老師看了十來個(gè)作業(yè)視頻的結(jié)尾備注,同時(shí)又給他看了其中一個(gè)最優(yōu)秀的短片,李老師皺眉搖頭道:“肯定不是他,同名同姓而已。”
“林楠什么樣子我還能不知道嗎?剛來的時(shí)候是他母親送過來的,那個(gè)時(shí)候還哭鼻子,說不想上學(xué)。”
“他當(dāng)時(shí)那樣就跟我小女兒上幼兒園時(shí)的情況一模一樣,你們覺得能是他嗎?”
李老師斬釘截鐵地說道,但是其余的幾位老師顯然并沒有完全信他,依然是一雙期待的眼神看著。
“這老李同志該不會(huì)是在反向炫耀吧?”女老師笑著問道。
“是不是你們班的林楠,我有辦法可以證明,來吧!李老師,輸一下密碼。”
趙老師直接來到了李老師的工位旁邊,打開他們班級(jí)的服務(wù)器電腦說道。
其實(shí)這間大辦公室一般只有本系教師開會(huì)、舉辦活動(dòng)或者期末作業(yè)審核階段,才會(huì)集體來這邊辦公。
各自的老師都有各自的辦公室和辦公桌,正常來說是兩位老師一間。
當(dāng)然每個(gè)班都會(huì)有一臺(tái)服務(wù)器用來審批作業(yè),而每臺(tái)服務(wù)器的密碼也只有班主任知道。
按理來說,這是不能泄露出去的,當(dāng)然也不乏有關(guān)系很好的兩個(gè)老師會(huì)相互知道密碼。
“到底在搞什么?什么情況?你們?cè)趺瓷裆襁哆兜模俊崩罾蠋熞荒樢苫蟮卮蜷_自己班級(jí)的服務(wù)器。
然后趙老師率先找到了林楠的作業(yè)點(diǎn)開:“是不是你們班的這位學(xué)生,看看他的作品不就知道了嗎?”
“既然給別人弄得那么好,那想必自己的也肯定不會(huì)差。”
所有老師這時(shí)全部都擠了過來,看著屏幕上林楠的作業(yè)。
“這……這顆粒感看著有點(diǎn)像膠片錄出來的。”
“你這么一說好像還真是。”
很快,老師們就被林楠的作品所吸引,四幕劇情,不同程度的情緒表達(dá),以及最后的感情共鳴。
看到最后階段,老師們的心中都出現(xiàn)了相同的感觸,并且這種感觸像刀子一般扎心。
那就是劇中這位老母親從此處離開后,可能就要去陪伴她真正的女兒了,因?yàn)殓R頭最后的曝光,似乎也在暗示著這一點(diǎn)。
直到看到最后,黑屏當(dāng)中出現(xiàn)的一句話:“有些謊言,是愛的另一種形狀。”
許多老師都被這一段所感動(dòng),同時(shí)心中也在權(quán)衡,這視頻沒準(zhǔn)就是今年當(dāng)之無愧的第一。
李老師看到這一幕驚呆了,眼睛瞪得溜圓。
這林楠什么時(shí)候這么厲害了,要知道去年的他,甚至連助教那一關(guān)都過不去。
難道是請(qǐng)了什么世外高人?
但是聯(lián)想起剛才趙老師給他看的幾個(gè)視頻,李老師又對(duì)自己這種想法有些不確定。
就算是請(qǐng)了別人,那這其他學(xué)生的作業(yè)都寫著林楠的名字,這得花多少錢對(duì)方才能同意不署名?
而且林楠的家庭情況李老師也是了解的,林楠的父母為了自己能夠多照顧照顧孩子,每個(gè)月都會(huì)特意寄過來一些餅子,雞蛋,家鄉(xiāng)的水果什么的。
確實(shí)是非常的好吃,想必已經(jīng)是對(duì)方父母能奉獻(xiàn)出最貴的東西了,也充分說明林楠的家庭并不算富裕,請(qǐng)人這個(gè)想法自然也就不成立了。
“這里面一定有蹊蹺。”
就在一眾老師都在反復(fù)欣賞林楠作業(yè)的同時(shí),李老師拿出手機(jī)翻出林楠的電話,直接撥打了過去。
此刻林楠?jiǎng)倓偹眩谒奚崂镅芯恐约旱慕渲福靶┨旖訂沃鴮?shí)是很長(zhǎng)時(shí)間都沒休息,現(xiàn)在大家的作業(yè)也全部上交,終于可以悠閑下來了。
這時(shí)他的電話響起,一看是李老師的。
看到來電林楠微微一愣,他原本以為按照自己去年的表現(xiàn),李老師肯定會(huì)最后一個(gè)看自己的作品。
就算不是排在最后,至少也要等到下午或者明天才會(huì)有電話,沒想到會(huì)這么早。
而這通電話,林楠也早就已經(jīng)有預(yù)感了,自己去年拍的那算什么玩意兒?
顯然就是林楠重生前的那個(gè)林楠錄的,而自己剛剛穿越不久,兩年的作業(yè)差距,老師當(dāng)然會(huì)打電話問情況。
借口林楠都想好了,想到這里,林楠大大方方接起電話問道:“李老師,找我有什么事情嗎?是不是作業(yè)又要墊底了。”
“你怎么知道我是為了作業(yè)給你打電話?”李老師疑惑道。
“因?yàn)槠綍r(shí)老師也不會(huì)找我這種差生,唯一的理由也就是作業(yè)了。”
林楠笑著說道,而李老師則是有些疑惑了起來,這小子怎么變得這么自信了?之前跟自己打電話都是支支吾吾的,這學(xué)期卻像是換了個(gè)人一樣。
“行了行了別廢話了,你的作業(yè)確實(shí)有問題,你趕快來我辦公室一趟,有事找你。”說完這句話后,李老師就直接掛斷了電話。
陳凱這個(gè)時(shí)候湊了過來問道:“楠哥,我聽到了,李老師好像說你作業(yè)有問題,該不會(huì)又要被壓住墊底了吧?”
林楠聳聳肩膀表示無所謂:“去了就知道了。”
其實(shí)林楠還是比較自信的,就算是作業(yè)有問題,也只能說明自己的思維太超前,沒有得到他們這個(gè)年代審美的認(rèn)可。
“楠哥我陪你去唄!”
“不用,我自己就行。”
說完這句話后,林楠背了個(gè)包就直接走出了宿舍的門。
很快,林楠就出現(xiàn)在了大辦公室的門口,看著所有老師嚴(yán)肅的目光,林楠也有些緊張了起來,老師們的表情似乎有些不對(duì)勁。
難不成是自己的作品真的有什么問題?
“怎么了李老師,我的作業(yè)有什么問題嗎?”林楠跑到李老師的身邊,慌張地問道。
這個(gè)時(shí)候,趙老師率先開口:“你就是李老板班的林楠是嗎?”
“是我沒錯(cuò)!”
“這個(gè)作業(yè)是誰完成的?”趙老師指著電腦上的視頻問道。
林楠看了看果斷回答:“劇本、導(dǎo)演,拍攝,都是由我一人監(jiān)督完成的。
“監(jiān)督完成?意思還有別人?”