驗(yàn)明正身，搜身檢查和縣試的時(shí)候沒有太大區(qū)別。

非要說的話，只不過更嚴(yán)苛了，多了個(gè)三進(jìn)三出。

三進(jìn)，是對(duì)考生籍貫、保人、身契文書三輪逐字核驗(yàn)的檢查；

三出，則是貢院門口的三道門，每過一次，再查一次，如鯉魚躍龍門，象征著士子們層層闖關(guān)、步步進(jìn)階，終得叩開功名之門的艱辛與期許。

當(dāng)然，**部位的檢查依舊少不了，這也算是科考前進(jìn)場(chǎng)時(shí)的保留節(jié)目了。

領(lǐng)取號(hào)牌尋找號(hào)舍，手里攥著的木牌上刻著“天字一百一十三號(hào)”的字樣。好消息，這一次不是臭號(hào)，磚墻嚴(yán)絲合縫，顯然是新翻修過。

壞消息，吳狄感覺有點(diǎn)失落，考試前忍著惡心做了那么多特訓(xùn)，結(jié)果到頭來抽了個(gè)好簽？

靠，那他之前的努力算什么？算是陪太子讀書嗎？

早知道這次運(yùn)氣這么好，那這種苦下次再吃也不遲?。?/p>

要知道近千個(gè)考舍，每三十個(gè)就會(huì)有一個(gè)臭號(hào)名額。

原本吳狄覺得這么大的機(jī)率，以自己上次那種操蛋的運(yùn)氣，保不齊得出事，所以才進(jìn)行的特訓(xùn)。

結(jié)果誰曾想，這一次時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)了！

不過，他有一點(diǎn)說對(duì)了，他真的陪太子讀書了！

因?yàn)樗麄冞@一伙人中，還真有人分到了臭號(hào)。

張浩攥著木牌，看著廁所旁邊的考舍，聞著那臭到發(fā)酸的味道，眼神一下就亮了。

“彥祖兄果然有先見之明，要不是那一日他的特訓(xùn)，今日，面對(duì)此景，我如何處之？”

張浩笑了笑，眼中隱隱帶著興奮走了進(jìn)去。

隔壁號(hào)舍的中年考生，僅僅是分的離臭號(hào)近了些，就開始心里打鼓。

心想這一次自己運(yùn)氣怎么會(huì)這么糟糕？接下來這幾天該如何熬過去？

結(jié)果正躊躇間轉(zhuǎn)頭一看，隔壁的老兄跟狗見了屎一樣，不但絲毫未有任何厭煩，反而還一臉欣喜？

中年考生：不是……這這這……這他對(duì)嗎？剛才那兄臺(tái)詭異的表情，究竟何故發(fā)笑?。?/p>

這老兄剛?cè)肟紙?chǎng)，沒被緊張的氛圍整懵，卻被他人的迷惑行為給整愣了。

言歸正傳，大乾府試與縣試相同，考三場(chǎng)，共三日！期間不得擅自離場(chǎng)、交頭接耳，飲食起居皆在號(hào)舍之內(nèi)。

之所以說縣試是資格篩選賽，原因就是因?yàn)槎呓跬耆粯印?/p>

三場(chǎng)考試，一場(chǎng)為經(jīng)義，重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)于圣人之言的理解，以及學(xué)問根基的深淺。

第二場(chǎng)考策論，既然讀了書，理解了圣人之言，便要去做，身體力行的實(shí)踐。其考試題目，通常是虛擬一些場(chǎng)景諸如河工修繕、賦稅調(diào)整、鄉(xiāng)里教化之類的政務(wù)難題，讓學(xué)子以自己的角度結(jié)合經(jīng)史典籍中的治世之策與民生疾苦的體察，給出破題方案。

其中不乏一些民生和斷案相關(guān)的實(shí)務(wù)研判，考驗(yàn)學(xué)子的治事之才與應(yīng)變之能。

至于第三考，通常并不固定，有常規(guī)的詩詞，也有算學(xué)策問，總之這個(gè)純看主考官員的心情。

有了縣試的經(jīng)驗(yàn)，吳狄這一次明顯得心應(yīng)手了很多。

考生入場(chǎng)，考場(chǎng)封閉后，趁著發(fā)卷間隙，吳狄不慌不忙地先是磨起了墨。

狼毫筆鋒掭得齊整，徽墨在硯臺(tái)中研出細(xì)膩的墨汁，動(dòng)作行云流水，半點(diǎn)不見倉促。

相比起周遭考生的手足無措、暗自凝神，他的心態(tài)依舊松弛得不像話。

上次縣試坐茅廁旁都沒皺過眉頭，這一回分到天字一百一十三號(hào)的新號(hào)舍，簡(jiǎn)直純純是來考場(chǎng)“旅游”的好吧！

不多時(shí)試卷發(fā)到手上，這一次比起縣試的粗劣竹紙，明顯要好數(shù)倍——是梁州官署監(jiān)制的玉扣宣紙，紙面光潔細(xì)膩，吸墨不洇，下筆時(shí)頗有溫潤(rùn)厚重之感。

吳狄指尖拂過紙面，目光掃過卷首鈐印的崇寧三十五年秋·漢安府貢院朱紅大印，唇角微微一勾。

抬眼望向窗外，秋陽正好透過號(hào)舍的木格窗欞，落在試卷上，將那一行行考題襯得格外清晰。

問：“己所不欲，勿施于人”，試申其旨，并論修身與治世之關(guān)聯(lián)。

問：“見利思義，見危授命”，結(jié)合圣賢之教，談士子立身行事之準(zhǔn)則。

問：“不患寡而患不均，不患貧而患不安”，試述其理，兼論當(dāng)今民生治理之策。

“好好好，老家伙，你果然陰了我！”吳狄看見三個(gè)題目，人當(dāng)場(chǎng)就笑了。

之前縣試考完他就曾有猜測(cè)，陳夫子給他做的那些往年卷子肯定不對(duì)勁。

起初還無法排除，是不是沐川縣縣令陳繼海太水。

現(xiàn)在到了府試，怎會(huì)不知？

那特么純是自己做的題目，超標(biāo)了！

三道題目看似之乎者也，實(shí)際就是在問：第一，自己不喜歡的事別強(qiáng)加給別人，這道理咋用在做人跟當(dāng)官上；

第二，碰到好處要先想道義，遇到危險(xiǎn)能豁出性命，讀書人該咋守這規(guī)矩；

第三，不怕窮就怕分配不均，不怕人少就怕人心不安，現(xiàn)在咋把老百姓的日子過安穩(wěn)的問題。

這種簡(jiǎn)單的問題，就和之前說的一樣，千百年來，其實(shí)標(biāo)準(zhǔn)答案都只有那些而已，參考者能做的就是把意思解答明白，把自己的想法加入其中，然后妙筆潤(rùn)色。

不過在吳狄這個(gè)后世人看來，早有高論在前，答案從不止一種。

于是只見其提筆在草稿紙上寫下：【學(xué)生以為：做人唯己，當(dāng)持正道，當(dāng)官為民，當(dāng)以人為本……】

他洋洋灑灑寫下近千字，長(zhǎng)篇大論，不多時(shí)，三道題目的答案就盡數(shù)寫完。

不過，這么寫上去，破題思路是夠新穎了，可惜筆法上稍有欠佳。

“干活了小豆，將我的論述修改一下，要求如下！

我要妙筆生花，我要引經(jīng)據(jù)典，我要辭藻華麗。目的：艷壓群場(chǎng)！”

【嗯！三道題的答案你寫的很有意思，這就根據(jù)你的要求生成五版內(nèi)容以供挑選……】

小豆依舊靠譜，甚至選擇都不止給出一種。相比起其他人還在構(gòu)思，或者連身份信息都還沒填完，他這邊卷子都快做完了。

而最終呈現(xiàn)出來的內(nèi)容如下：…………